選修無法統一命題 分科測驗114年確定不考國、英

首屆分科測驗去年七月落幕，但因不考國文、英文、數學乙引發爭議。大學招聯會先前宣布，114學年起分科測驗加考數學乙，但國文及英文是否加考仍是未知數。大學招聯會今天證實，招聯會常務委員會議近日也有討論，由於國文、英文高三範圍是加深加廣「選修」，由於無法統一命題，也考量大考變革必須在學生入學前3年說明，因此114學年分科測驗確定只會加考數乙。

首屆分科測驗不考國文、英文、數學乙，不少大學科系只好回頭改採學測成績，遭高中師生詬病學測是「一試兩用」，招聯會之前已宣布114學年加考數學乙。教育部去年曾召開多場新課綱座談會，其中也討論分科測驗是否也要加考國文、英文，但因高三國文、英文各校加深加廣選修開課狀況不一，成為過去討論加考的難題。

據本報當時掌握，教育部曾提出加考國文、英文的三種方案，分別為與學測範圍相同、只考部分範圍加深加廣選修、加深加廣選修挑題作答；此外，若分科測驗加考國文、英文，考試日程勢必有所調整，教育部也提出兩方案，分別為分科測驗天數增加至三日、分發入學延後放榜。

當時會中人士雖幾乎一面倒認同分科測驗加考國文、英文有其需求性。有高中教師認為，學生才是教育的主體，學生需求應該要被重視，尤其高三下若是有分科的需求，就應該要提供；但也有大學教授憂心，挑科考恐會對學生學習模式養成造成影響。

但現場也有教師團體反對分科測驗加考國文、英文，該教師團體認為，多考不一定多好，尤其學生全面兼顧恐會落得兩頭空，因此主張不加考國英。不過現場沒有進一步的建議與討論，因此最終仍無共識決議。

時隔半年，招聯會執行秘書王文俊今天接受媒體聯訪時證實，教育部曾在常務委員會提出分科測驗是否加考國文、英文，但經與會者共同討論，考量高三生國文、英文屬於加深加廣「選修」，學生選修、學習內容不一，分科測驗無法統一命題，考量大考變革必須在學生入學前3年說明，因此114學年確定只會加考數乙。